設問データ（令和 7 年度共通テストによる） 訳 あなたはイギリスの高校に交換留学していて，先生から面白い物語を見つけるように言われました。あなたは以下の物語を見つけ，来週の授業で発表することにしました。設問数／マーク数配点本文語数目標解答時間CEFR レベル3 問／69 点約 400 語約 10 分A2 程度コンテスト「もう一度，感情を込めて！」と私はバンドを鼓舞した。私たちは，実力のあるミュージシャンだ。実際，ユキはクラシックピアノの訓練を受けたピアニストで，定期的に聴衆の前で演奏している。ベース奏者のケイは，投稿していている人気動画のおかげで，とても多くのフォロワーがいる。しかし，「アルティメト・ミュージック・コンテスト」の日まであと数週間だというのに，私は応募したことを少し後悔していた。心配だったのは，自分のバンド「キャッツ・カリー」が準備不足なのではないかということだった。どこかしっくりこない感じがしていたが，それが何なのかは，わからなかった。リハーサルを終える時間が来るまで，私たちは練習を続けた。私はバンドのリーダーとして，コンテストのプレッシャーを人一倍感じていた。「トモ，心配しすぎだよ。何も問題ないよ」と，ドラム奏者のレンが笑みを浮かべながら，手を振って帰っていった。「そうだといいけれど」と私は心の中で思った。自宅に戻り，録画してあった自分たちのリハーサル風景の動画を見た。『さようなら，いろいろありがとう』を聞いていると，自分が聞き間違いをしているのではないかと思えてきた。さらに何度か注意深く聞いてみた。気づきにくいものの，みんなのリズムが少しばかりずれていた。「どうしてそんなことが？」とあれこれ考えた。聞き続けているうちに，私はそれぞれの楽器の音にさらに注意を払った。「そうなのか！」と私は興奮して思った。次の練習のとき，私は録音の演奏を再生し，みんなの反応を待った。「私は毎日のように練習しているわ！」「この曲は，たいして難しくないのに……」「何が問題なの？」誰も理解できなかったので，私は自分が発見したことを説明した。「みんな自分が目立とうとしている。バンドのためではなく，自分のために演奏しているんだ！」その日を境に，私たちは重点を移し，バンドは音楽を追求する旅で一歩前に進んだ。「全体は部分の総和に勝る」ということわざどおり。キャッツ・カリーはコンテストで優勝こそ逃したが，私たちはみな，自分の人生で最高の演奏ができたと感じた。共通テスト 英語 リーディング 大問別・傾向と対策第３問第３問は，これまでと同様に誰かが書いたさまざまなトピックの記事を読んで設問に答えるというオーソドックスな形式で，イラストや図表を使った問題がなくなった一方，従来の第３問 B にあった「時系列で出来事の順番を考えさせる」問題は引き続き出題されている。 例題 ※第 5 回（令和 7 年度）共通テスト本試験より抜粋
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